《我最好的老师》读后感

时间:2020-04-16 08:00:52 读后感 我要投稿

《我最好的老师》读后感

  导语:“没有爱,便没有教育”。下面小编为大家收集整理了我最好的老师读后感,欢迎阅读与借鉴!

《我最好的老师》读后感

  我最好的老师读后感篇一:

  今天,我新学了一篇文章——《我最好的老师》。读完这篇文章后,我很欣赏怀特森老师的教学方法。

  课文主要讲了怀特森在给学生们上科学课的时候,编造出“猫猬兽”这个“绝迹”了的动物。学生们对此深信不疑,认真的记笔记,接着在随堂测验中,同学们竟都得了零分!同学们都非常的气愤,但怀特森先生不理会学生们的心情,对学生说:“每一个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力。”他通过这次实践告诉学生们不要迷信老师、迷信权威、迷信课本,要自己思考、判断。

  读了这篇课文后,我觉得怀特先生是个很有个性并有独特教学方法的老师。

  他自己“编造”出了“猫猥兽”这个角色,他想检验学生们是否有着独立思考和判断事物真伪的能力。不出所料,果然,学生们都相信了“猫猥兽”这种动物存在的事实,这能体现出他很有个性。

  他教学方法的独特还体现在他用一种新颖的教学方法,让科学课成为孩子们喜欢并充满挑战意义,所以,他是一个有独特教学方法的老师。

  我喜欢怀特森老师,因为他是一个有个性的人。

  我最好的老师读后感篇二:

  我们最近学了一篇课文,它令我为之感叹。课文主要讲了怀特森老师一次出乎意料的教学过程。第一天上课,怀特森老师给我们讲授“猫猬兽”这种动物,我们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分,原来怀特森老师讲的.关于猫猬兽的一切都是编造的,他希望我们从这个零分中吸取教训,学会独立思考,独立判断,具有怀疑的能力。

  一开始,“他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。他说这种动物一般自傲夜间行动,因为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃而谈,一面让我们传看一个颅骨。”猫猬兽既然已经绝种了,那它的头盖骨就是化石,这应该放在国家文物馆,怎么会在怀特森手上?可当时他们却没人提出质疑,这是因为他们已经对老师完全信任,觉得绝不可能有假。

  “这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:不要迷信书本,也不要迷信权威”这一句话使我最感动,不要迷信书本,也不要迷信权威。这句话让我想到了伽利略与众多的科学家怀疑大科学家亚里士多德的一些观点极为相似,譬如在比萨斜塔伽利略把两个不同重量的铁球往地面上扔的实验,结果证明了亚里士多德的这个理论是错误有偏差的。在中世纪欧洲有罗马教皇他们的论理是地心说但是哥白尼、布鲁诺那些反对权威的科学家用实验观测证实了自己的观点——日心说,残忍教皇的迷信始终都是坚持地心说,最后把两位科学家进行了刑法,其中布鲁诺为了坚持自己的学说被教皇们在广场上活活的烧死。

  想要得到真理,并不是这么简单的,绝对不是凭空靠想出来的,而是要去接触问题,试图找到两全其美的方法来解决难题。正如叶永烈的一篇文章的标题一样:真理诞生于一百个问号之后!在不断检验之中产生的!

  我最好的老师读后感篇三:

  《我最好的老师》这篇文章主要讲了:怀特森老师在课堂上给他的学生介绍了一种叫“猫猬兽”的动物,然后进行随堂测验。但是试卷发下来后,每个学生都得了零分。为什么?因为“猫猬兽”是怀特森老师故意编造出来的,世界上根本没有这种动物。最后,他告诉学生,每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力。

  是的,每个人都应该学会独立思考和判断事物的真伪。书上的,老师教给我们的都不一定全是正确的。所以我们不要迷信书本,迷信权威。

  在学习和生活中,要不断质疑、不断思考、不断探寻。只有这样,我们才能增长更多的知识,慢慢接近真理。

  我们可以在一些小事中、偶然中发现真理。一位名叫聂利的12岁学生便是通过不断的探究,推翻了“蜜蜂是靠翅膀发声”的这个结论。她发现的过程非常简单:她先是偶然发现翅膀不振动的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停,然后用放大镜观察了一个多月,终于找到了蜜蜂的发声器官。日常生活中,像这样的离子还有很多,他们都是通过独立思考和独立判断和善于质疑才能慢慢地找到事物的真理。

  所以,请牢记不要迷信书本,不要迷信权威,要有独立思考的能力和善于怀疑的精神。

  我最好的老师读后感篇四:

  我读了《我最好的老师》这篇文章后感受很深。

  文中讲述了怀特先生利用一节课让同学们知道了事实上没有人能一贯正确,任何时刻都要保持警惕,一旦认为他人或课本上出现了错误,就应该大胆的说出来。通过这件事也改变了同学们对怀特先生以往的看法。

  当我读到怀特先生说:我们试卷上的零分是要登记在成绩记录薄上这句话时,结果他也真的这样做了。我在想怀特先生之所以这样做,是要让同学们不要忘记这次考试,永远记住这次教训,这样的老师也是同学们永远不能忘记的。这同样也给了我一次启示:在学习知识时要总爱问个为什么。

  我心中的好老师是少留作业,该下课就下课,让我们尽情享受快乐的十分钟,还有就是中午不留作业,周六、周日只留两三项作业。

  “事实上没有人一贯正确,要大胆的讲出来。”就让我们记住这句话吧!

  我最好的老师读后感篇五:

  前天,我们把第五单元的4篇课文都学完了,真是受益匪浅、感想万分啊!其中,令我印象最深刻的是《我最好的老师》这一篇课文。

  它主要讲的是:六年级的科学老师怀特森先生是一个教学方法很独特的人,有一次,他给同学们讲“猫猬兽”,可在随堂测验时,全班的同学都得了零分。怀特森老师告诉了大家,世上其实没有猫猬兽,他所讲的都是假的,为的是考验同学们是否具有独立思考、独立判断事情真伪的能力和怀疑的能力。从此,上科学课对于全班同学来说是一种“冒险”,他们逐渐增长了知识,也逐渐懂得了如何接近真理,不要迷信书本,也不要迷信权威。

  学完了这篇课文,我觉得怀特森先生是一名好老师。虽然旁人可能会不太理解他的教学方式,但我想他的那些学生应该是最懂的,怀特森先生他也是良苦用心啊!他用一种不同的方式让学生更深入的领会到一种伟大的科学精神,提高了学生们独立思考的能力,他是一个多棒的老师啊!上他的课,肯定谁也不会感到枯燥和无聊,因为一定要打醒十二分精神,一旦发现问题,就要立即指出,不要被他的一个貌似正确的“论点”给“骗”了,又能从这饶有趣味又充满刺激的过程中逐渐增长知识。如果我也有这么一个老师可真好啊!

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